EDUCACIÓN  PRIMARIA 

CONSTRUYENDO  UN CURRÍCULO EXPERIMENTAL

El concepto de Educación es amplia, fundamentalmente mediante el requisito de que deberá estar ligada a la VIDA.  Debemos hacer que los niños compartan entre ellos lo que vayan aprendiendo.  Al enseñar se afirma mejor lo que se sabe y se aprende mas de lo que se imagina, ya que los niños también nos enseñan.

El respeto hacia los demás, la humildad, la sinceridad, el compromiso, el afecto, la justicia social, la confianza, el humor, la solidaridad, el amor a la naturaleza, son actitudes que responden a un enfoque de la educación para la vida y en pastoral.

El Colegio deberá constituirse en un espacio,  un lugar,  un ambiente ideal para la adquisición de pensamiento racional y sistemático, crítico y reflexivo.  La mejor enseñanza será el ejemplo convertido en vivencia diaria, ya que descubrir el mundo es la tarea fundamental.

El explorar, descubrir, imaginar, expresar, disfrutar, compartir los problemas, nos permitirá encontrar diversas alternativas de solución.  La VIDA es una ESCUELA permanente; el momento de aprender de nuestros niños es ahora y solo el que se ayuda a sí mismo es capaz de ayudar a los demás.

El éxito depende de fortalecer las áreas de enseñanza y aprendizaje.  Es entonces la planificación de las acciones futuras por parte del Colegio, la que podría estar jugando la factibilidad y viabilidad de dicha conquista por parte del niño.  Esta es la propuesta, una forma diferente de enfrentar la realidad; llevar adelante una experiencia de cómo se construye un "currículo experimental".

OBJETIVOS  GENERALES

• Brindar y desarrollar una educación católica  donde se cultive la fe y se fomente la espiitualidad cristiana de valores evangélicos, cuya vivencia sustentará "todo el quehacer de la comunidad educativa".
• Procurar la personalización del aprendizaje, respetando las individualidades y los ritmos de cada niño, teniendo en cuenta las exigencias del nivel educativo que están transitando.
• Centrar la actividad educativa en el aprendizaje más que en la enzeñanza (eliminando el "dar", por el de "facilitar", "guiar", "promover", "intervenir").
• Propiciar una educación integral en conocimientos, destrezas, valores en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar y social, a fin de lograr el pleno desarrollo de la personalidad.

 OBJETIVOS  ESPECÍFICOS

• Lograr por medio de la educación católica (cada niño basado en su potencial), vea transformada su vida a través del encuentro personal de Jesús.
• Promover desde 4° a 6° año, el "servicio" a través de experiencias educativas significativas, como elemento clave en la vida de un discípulo de Jesús.
• Vincular el desarrollo de la educación a los procesos de desarrollo social, económico y cultural (local, regional, nacional e internacional).
• Propiciar el uso de métodos, procedimientos y estrategias que dinamicen los procesos de aprendizajes, fundamentalemnte en los que respecta a: "saber escuchar", "saber hablar", "saber leer", "saber escribir", "saber hacer" y "saber ser", en el más amplio concepto de la palabra.
• Promover que el Colegio tenga sus señas de identidad, definidas por su modo de ser y de hacer, con un estilo que le sea propio y haga que exista coherencia interna y cohesión en todo el ciclo, desde Jardinera hasta que finalice el ciclo de Primaria en sexto año.
• Promover la superación de la expresíon en todas sus manifestaciones (informática, arte música, danza, lenguas, gimnasia, deportes, etc.) como medio de comunicación fundamental y comprensión entre los individuos.
• Estimular el mejoramiento de los ambientes de trabajo que posibiliten el bienestar de los niños y docentes, promoviendo actitudes, hábitos y valores.

Jardinera a Sexto

El Colegio Stella Maris tiene integrado a todo su alumnado en la totalidad del horario.  Esto quiere decir que todos los niños desde Jardinera de 4 años hasta 6° año de Primaria concurren doble horario al Colegio, de 8:00  a 11:50 y de 13:00 a 15:30 horas.

El horario de almuerzo es de 11:50 a 13:00 hrs.  Los alumnos de Jardinera, Preparatorios y Primer año almuerzan en sus salones acompañados por un adulto responsable del grupo.  De 2° a 6° año utilizan el comedor ya sea con vianda o con ticket (comida preparada por la Cantina del Colegio).

Hemos considerado que a partir de este año, es beneficioso para el alumno quedarse a almorzar en el Colegio.  El fin es continuar la adquisición de hábitos que se inician en el hogar, incoporar la socialización, compartir y generar un espacio de disfrute.

Nuestro principal objetivo, es que los niños establezcan buenos vínculos entre sus compañeros y docentes y que disfruten día a día de su jornada en el Colegio, logrando así un clima propicio para favorecer el aprendizaje, sintiéndose felices de estar en el Colegio.

De esta manera, comparten espacios de crecimiento y desarrollo del pensamiento a través de distintas áreas:

• Español
• Inglés
• Catequesis
• Informática en Español e Inglés
• Educación Física y Deportes
• Educación Musical
• Educación Rítmica (Jardinera y Preparatorios)
• Psicomotricidad (Jardinera y Preparatorios)
• Expresión por el movimiento - Danza
• Arte  -  Expresión Plástica

ESPAÑOL  EN  PRIMARIA

El Colegio Stella Maris procura, poner la atención en una educación y un aprendizaje "comprometidos".

Consideramos que es excelente quien se dispone a dar lo máximo dentro de sus capacidades. Es ser no el mejor sino lo mejor que uno puede ser, desde el conocimiento de sí mismo.  Así optimizamos el rendimiento académico poniendo en acción la motivación y la voluntad que impulsan a la persona a aprender.  

El desarrollo de metodologías inspiradas e innovadoras, a partir de propósitos claros y ofrecer experiencias de enseñanza y aprendizaje integrados.  Este modelo educativo se caracteriza por crear un ambiente educativo que respeta y facilita tanto las diferentes inteligencias como los estilos de aprendizaje.

La creación de un ambiente de aprendizaje ordenado, seguro y cálido permite al Colegio logros significativos en todas las dimensiones de la educación.

PROPUESTA DE ESPAÑOL

Introducción.
   La propuesta pedagógica de nuestro Colegio consta de un número amplio de áreas del conocimiento y son:
* conocimiento de lengua española
* conocimiento matemático
* conocimiento artístico
* conocimiento social
* conocimiento de la naturaleza y
* conocimiento corporal.

Están constituídas por campos o disciplinas, las cuales presentan una selección de saberes organizados por año a través de redes conceptuales.
Dichas redes tienen el propósito de determinar los saberes necesarios a construir por cada niño a lo largo del ciclo escolar.
Los contenidos programáticos están presentados por grados y por áreas, dando cuenta de la profundización y  ampliación del conocimiento. La lectura por áreas permite ver la continuidad, secuenciación y recursividad que exige la complejidad conceptual de cada disciplina en cada año escolar y su relación con el grado anterior y posterior.
La propuesta de nuestro COLEGIO centra la atención en la ENSEÑANZA.
También la evaluación juega un rol fundamental en nuestra institución, ya que la misma implica que sólo se debe evaluar lo que fue enseñado y de acuerdo a cómo fue enseñado.
En la Educación Primaria, siempre ha estado presente la intencionalidad de promover la solidaridad como idea directriz y fermental de la democracia.
Las relaciones sociales se constituirán favoreciendo la consolidación de sentimientos de respeto, de valoración de sí mismo y del otro en situaciones reales. Comienza a tener importancia lo que dice y piensa el otro.
La educación implica apropiación y producción de conocimiento por tanto Educación, Arte, Ciencia y Tecnología son componentes centrales de la enseñanza que debemos lograr desde el colegio.
*Area de conocimiento de lengua española.
                                                                    El colegio es responsable de introducir a cada niño en el mundo de la cultura letrada y estimular mediante la enseñanza sistemática, el desarrollo de la conciencia reflexiva acerca de la dimensión discursiva, comunicativa, cognitiva, lúdica y estética del lenguaje. Para ello deberán apropiarse de los aspectos convencionales de la lengua como también de las reglas discursivas.

*Area de conocimiento matemático.
      El colegio es responsable de desarrollar un pensamiento matemático  en cada niño, para poder interpretar críticamente la realidad, actuar sobre ella y modificarla.
También tiene como objetivo, construir el conocimiento matemático en todo su alumnado, a través de la apropiación de conceptos y sus relaciones. Y lo anterior nos permitirá que nuestros alumnos puedan construir argumentos, analicen la pertinencia de los resultados obtenidos y puedan comunicar los procesos y razonamientos realizados en diferentes situaciones de aprendizaje a que deban enfrentarse.
Dentro de esta área encontramos: álgebra, geometría, numeración, probabilidad, estadística.

*Area de conocimiento artístico.
    El colegio está consciente de la responsabilidad de desarrollar formas de sensibilización, apreciación, valoración y disfrute ante los diferentes objetos y hechos artístico culturales pertenecientes al patrimonio uruguayo y de otros pueblos o sociedades diferentes.
Para ello se proponen diferentes manifestaciones artísticas en forma constante y sistemática que son:
 *Expresión de Artes visuales y plásticas.
 *Expresión Corporal y Danza
 *Expresión Literaria.
 *Expresión Musical y Coro.

*Area del conocimiento de la naturaleza.
     Las ciencias de la naturaleza tienen como objeto  de estudio los fenónemos que ocurren en la naturaleza, su evolución, procesos e interacciones.
Los saberes de esta área se organizan e interrelacionan a partir de tres conceptos inclusores: SERES VIVOS,  MATERIA  y  ENERGIA.
Dentro de esta área encontramos : Química,  Astronomía, Biología, Geología y Física.
*Area del conocimiento social.
    Las ciencias sociales procuran explicar como los sujetos producen, reproducen y transforman la realidad social, y  cómo esta realidad social es a su vez producto y productora de los seres humanos.
La enseñanza de las ciencias sociales se centran en conceptos básicos como : espacio geográfico, tiempo histórico y sujeto social.
Las áreas que conforman el conocimiento social son: Geografía, Historia, Construcción de ciudadanía y Ética.

*Area del conocimiento corporal .
    La educación física en el colegio tiene una larga trayectoria junto a los deportes. Aspecto que siempre ha caracterizado a nuestra institución.
La Educación Física como un área del conocimiento se concibe como forma de intervenir intencional y sistemáticamente en la construcción y desarrollo corporal y motriz de los niños apuntando a la formación integral.
Se centra en: juegos, áreas expresivas, actividades en la naturaleza, gimnasia escolar y deportes (fútbol, rugby, hockey, voley, basquet,) y atletismo.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
 El colegio además ofrece la oportunidad de participar en actividades extracurriculares en forma diaria de: taller de arte, taller de danza, educación musical y coro.
Proponiéndose a partir del 2009, la integración de un grupo intergeneracional desde niños de 4 años hasta abuelos, para formar el grupo de danza del colegio; y una segunda propuesta, la integración  del coro de adultos del colegio.

INFORMÁTICA

La computadora es considerada una herramienta pedagógica en los procesos de enseñanza-aprendizaje.  Es por ello que en nuestro laboratorio de Informática trabajamos en proyectos educativos instrumentados e implementados por los docentes de cada área - español e inglés en coordinación con el docente de informática.  El equipo tiene como objetivo formar a los educandos en las habilidades propias de la informática siempre sustentada en un marco pedagógico.

 PSICOMOTRICIDAD

La psicomotricidad es una práctica psicomotriz educativa con los niños de Jardinera de 4 años (una hora semanal). Nuestro objetivo es acompañar y favorecer el desarrollo motriz, afectivo y cognitivo de cada niño.  Trabajamos en una modalidad grupal en la sala de psicomotricidad a través del movimiento, la acción y el juego espontáneo (instrumentos privilegiados para el aprendizaje para esta edad) apuntando al despliegue de la comunicación, de la creatividad y el pensamiento.