{"id":364,"date":"2017-12-06T13:20:47","date_gmt":"2017-12-06T19:20:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/?p=364"},"modified":"2017-12-06T15:32:43","modified_gmt":"2017-12-06T21:32:43","slug":"contracondutas-no-ensino-e-pratica-da-danca-de-salao-a-danca-de-salao-queer-e-a-conducao-compartilhada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/2017\/12\/06\/contracondutas-no-ensino-e-pratica-da-danca-de-salao-a-danca-de-salao-queer-e-a-conducao-compartilhada\/","title":{"rendered":"Contracondutas no ensino e pr\u00e1tica da Dan\u00e7a de Sal\u00e3o: a dan\u00e7a de sal\u00e3o queer e a condu\u00e7\u00e3o compartilhada"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumo<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O presente artigo visa abordar as rela\u00e7\u00f5es de poder consolidadas no ambiente tradicional da dan\u00e7a de sal\u00e3o, bem como a no\u00e7\u00e3o de condu\u00e7\u00e3o (conceito estrutural de realiza\u00e7\u00e3o de movimentos na dan\u00e7a de sal\u00e3o) centrada no protagonismo masculino. Dessa forma, pretende-se problematizar esse contexto e apresentar duas formas alternativas de pr\u00e1tica e ensino da dan\u00e7a de sal\u00e3o, buscando igualdade entre os dan\u00e7arinos e protagonismo de ambos os participantes, para al\u00e9m da constru\u00e7\u00e3o de g\u00eanero socialmente estabelecida. Para isso, s\u00e3o apresentadas as propostas de dan\u00e7a de sal\u00e3o queer de Paola Vasconcelos e o conceito de condu\u00e7\u00e3o compartilhada de Carolina Polezi.<\/p>\n<p>Ver art\u00edculo complt de:\u00a0\u00a0<a href=\"http:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/Polezi-Carolina.-Vasconcelos-Silveira-Paola.pdf\">Polezi, Carolina. Vasconcelos Silveira, Paola<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Resumo O presente artigo visa abordar as rela\u00e7\u00f5es de poder consolidadas no ambiente tradicional da dan\u00e7a de sal\u00e3o, bem como a no\u00e7\u00e3o de condu\u00e7\u00e3o (conceito estrutural de realiza\u00e7\u00e3o de movimentos na dan\u00e7a de sal\u00e3o) centrada no protagonismo masculino. Dessa forma, pretende-se problematizar esse contexto e apresentar duas formas alternativas de pr\u00e1tica e ensino da dan\u00e7a [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":366,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[10],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/364"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=364"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/364\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":367,"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/364\/revisions\/367"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/366"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=364"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=364"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stellamaris.edu.uy\/revistapresencia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=364"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}