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Nuestro Lema 2025: Ad Astra

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NOTICIAS Inicial

24/03/2020
Juegos con materiales reciclados


3 A 5 años

EL ELEFANTE

Objetivo del juego:

- Embocar los aros en la trompa del elefante

Materiales:

- Cartón

- Rollo de papel de cocina

- Cartulina de colores

- Cascola

- Marcadores de colores

Procedimiento:

1) Recortar un círculo de cartón y pintarlo con cara de elefante.

2) Colocar el rollo de papel de cocina formando la trompa del elefante y pegarlo.

3) Recortar 6 aros de cartón y pintarlos de colores.

4) Con cartulina de colores dibujar y recortar las orejas del elefante. Pegarlas.

5) ¡Disfruta de un lindo elefante y juega!

 

ENHEBRADO

Objetivo del juego:

- Desarrollar la habilidad motriz gruesa

Materiales:

- Cartón

- Rollos de papel higiénico

- Pintura de colores

- Un cordón

- Cascola

Procedimiento:

1) Cortar el cartón con forma cuadrada.

2) Cortar los rollos de papel higiénico en dos y pintarlos de diferentes colores.

3) Pegar los rollos en el cartón formando un zig zag.

4) Enumerar los rollos para indicar el camino del enhebrado.

5) Jugar y enhebrar el cordón por los rollos

 

6 A 8 años

TATETI

Objetivo del juego:

- Lograr formar una línea horizontal, vertical o diagonal con tres tapitas del mismo símbolo.

- Reutilizar las tapitas que se recolectan en casa.

Materiales:

- 9 tapitas (no tienen por qué ser del mismo color)

- Marcador permanente

- Papel o cartón para hacer de base

Procedimiento: Dibujar una cuadrícula en el papel o cartón, formando 9 espacios cuadrados

- Marcar las tapitas con una cruz (X) o con un círculo (O)

- Repartir las tapitas entre dos jugadores (cada uno elige un símbolo)

- Turnándose, cada jugador debe colocar una tapita sobre un espacio cuadrado de la cuadrícula, intentando formar una línea horizontal, vertical o diagonal con tres tapitas del mismo símbolo.

 

MÁSCARAS

Objetivo del juego:

- Crear máscaras de animales/personajes

- Desarrollar la creatividad

Materiales:

- Platos de plástico descartables

- Sorbitos

- Pintura y cartulinas de colores

- Tijera

- Cascola

- Cinta adhesiva

Procedimiento:

- Cortar los platos descartables a la mitad, generando semicírculos

- Cortar dos círculos en el medio de cada semicírculo, en donde irían los ojos

- Pegar un sorbito en el costado de cada plato con la cinta adhesiva, para poder agarrar la máscara desde ahí

- Decorar la máscara como se desee, utilizando las cartulinas y las pinturas de colores.

 

8 A 12 años

COME TAPITAS

Objetivo del juego:

- embocar tapas de botellas en el bidón

- aprovechar el juego para juntar tapitas y así colaborar con la adquisición del hábito del reciclar

Materiales:

- bidón de agua mineral

- cartulina, papel de colores o similar

- tapitas de botellas de plástico

Procedimiento:

- Recortar a una altura media del bidón una forma de boca amplia, que será el blanco de las tapitas.

- Con los papeles de colores, recortarlos de tal manera que pueda diseñar el bidón como una especie de “cometapitas” (ojos, manos, boca), o el diseño que cada familia desee.

- Con las tapitas, intentar embocar las mismas en la boca del “cometapitas”

 

MACETA

Objetivo del juego:

- elaborar una maceta para luego poder plantar

Materiales: botella de plástico

- pintura que soporte el plástico o en aerosol

- pincel o marcador

- tierra y una plantita

Procedimiento:

- Cortar a la mitad una botella, utilizando la parte de abajo con el diseño del animal elegido (como muestra el ejemplo del gato)

- Pintar la botella ya cortada del color del animal

- Luego de secada la maceta, diseñar con el otro color (o el marcador) los rasgos característicos de ese animal

- Terminado el diseño y cuando el mismo esté seco, la maceta está lista para colocar la plantita

 

 

CICLO BÁSICO y BACHILLERATO
PULSERAS

Materiales:

- 3 hilos de colores

- Cinta adhesiva

- Tijera

 

Procedimiento:

 

1. Cortar 130 centímetros de cada color

2. Tomar todos los hilos y hacer un nudo en la mitad.

3. Pegar el nudo a la mesa con cinta.

4. Separar los hilos por color

5. Tomar el primer hilo a la izquierda.

6. Formar con ese primer hilo una (“L”) pasando por arriba del hilo a la derecha, formando con los dos hilos un (“4”).

7. Tomar el primer hilo y pasarlo de abajo a arriba por el triángulo formado por los dos hilos y tirar hacia arriba para formar el nudo.

8. Repetir los pasos 6 y 7 tomando siempre el primer hilo para hacer la (“L”) y como segundo hilo el que esté a su derecha, hasta que el primer hilo no tenga más hilos a su derecha.

9. Repetir los pasos 5,6,7 y 8 para completar la pulsera.

[foto11]

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  • Propuesta pedagógica
  • La propuesta pedagógica de Educación Inicial (CHRISTIAN´S KIDS) procura, desde los 3 años, generar un ambiente donde el niño viva con alegría desde muy temprana edad los principios fundamentales de los Colegios en la tradición de Edmundo Rice.En este sentido constituye una etapa trascendente para el desarrollo de nuestros alumnos.

    Este espacio educativo, basado en la socialización y en el juego como metodología didáctica privilegiada, alienta a desarrollar los diferentes procesos personales. Es por ello que en un ámbito seguro y profesional, se generan las condiciones adecuadas para impulsar en nuestros niños confianza y el deseo de conquistar su propio progreso.

    “…..la Carta Magna velará para que el Colegio continúe siendo una comunidad educativa de esperanza, alegría, coraje y lucha honesta; donde cada persona sea valorada y respetada” (Carta Magna Colegio Stella Maris, pág. 15). “siendo Comunidades comprometidas a exigirse lo mejor de sí en todo lo que emprenden . . . ayudando a que cada alumno se disponga a dar lo máximo dentro de sus capacidades” (C.M., p.27)

    Los aprendizajes adquiridos a partir de los 3 años, así como la manera de apropiarse de ellos, se convierten en nuestro principal objetivo para el nivel. El juego, las relaciones afectivas, la creatividad y el movimiento, el trabajo participativo, el respeto por los tiempos personales, el grupo, así como el uso de tiempos y espacios, van orientando la tarea cotidiana.

    El equipo docente trabaja en forma conjunta con el Equipo de Orientación Educativa (psicólogo, psicopedagogo, psicomotricista, fonoaudiólogo) en el seguimiento personalizado de los procesos de aprendizaje, el estímulo constante y la valoración sistemática de lo que cada niño va logrando.

    A partir de una mirada preventiva, abordamos las principales áreas del desarrollo (lenguaje, matemáticas, motor, social y afectiva) y acompañamos a nuestros alumnos a desplegar las competencias para que logren lo mejor de sí mismos. Esta mirada favorece que los procesos de los niños se vean altamente beneficiados ante una necesaria y oportuna intervención.

    Desde las diferentes áreas curriculares; Español, Inglés, Pastoral, Expresión Artística (música y expresión corporal), Psicomotricidad, Educación Física e Informática educativa, se aborda el conocimiento a partir de actividades que propicien esta visión integral. De esta forma y a partir de proyectos concretos y significativos, se estimulan habilidades del lenguaje, así como construcción de conceptos lógico matemáticos y científicos y las habilidades socio-emocionales.

    El personal docente de la Institución está formado por profesionales titulados y es objetivo prioritario del Colegio la formación permanente del staff para lo cual se promueve y favorece la capacitación, tanto con expertos nacionales como internacionales. 

    NIVELES:

    El espacio de Educación Inicial ha sido diseñado especialmente dentro del Colegio, con agradables y amplias instalaciones, acceso independiente y patio exclusivo para el alumnado.

    La propuesta de Educación Inicial se compone de los siguientes niveles:

    • Explorers (niños que han cumplido 3 años al 31 de diciembre del año anterior a iniciar las clases)

    Horario: 8:00 a 15:30hs

    • Kinder (niños que han cumplido 4 años al 31 de diciembre del año anterior a iniciar las clases)

    Horario: 8:00 a 15:30hs

    • Prep (niños que han cumplido 5 años al 31 de diciembre del año anterior a iniciar las clases)

    Horario: 8:00 a 15:30hs

  • Formación Pastoral
  • EXPLORERS:

    El objetivo de este nivel es descubrir a Dios nuestro amigo que se hace presente en nuestras familias, nuestros amigos y en nuestra comunidad educativa. 

    El punto de partida siempre será la Palabra de Dios, la que nos permitirá conocerlo como Padre Creador. Además, iluminará las diferentes celebraciones de la Iglesia y la oración. 

    Se introduce a los niños en el conocimiento a Edmundo Rice y María, quienes son para nosotros modelos de valores cristianos.

    Las jornadas recreativas, el mes dedicado a Edmundo Rice y las diferentes campañas solidarias serán clave para el desarrollo de esta propuesta que busca celebrar el amor de Dios.

    KINDER:

    DIOS ME HABLA: Dios me habla, viene a mi encuentro. Todo es palabra de Dios para el hombre (para mí) aunque de distinta manera. Dónde, cómo, cuándo me habla ? Descubrir a Dios como alguien cercano

    Biografía sencilla de Edmund Rice. Aproximación narrativa con acentuación en lo afectivo: lo queremos conocer y lo quiero porque es bueno para mí: solidario, sensible, servicial

    Sello: Dios nos habla, humanamente, de un modo propio

    Acompañamiento: (valor de lo simbólico. Los niños tienen un lenguaje simbólico. El símbolo dice lo que no se puede decir de otra manera). Aquí el centro es la BIBLIA: el símbolo privilegiado, lo que Dios me quiere decir. Aprender a querer afectivamente la Biblia

    PREP:

    DIOS HABLA Y SE COMPROMETE CON NOSOTROS EN JESÚS: Dios, que me habla, se compromete con nosotros. Dios nos habla todo, nos dice todo en Jesús, que da su vida por mí. Pasar del Dios Creador a Jesús, el amigo cercano.

    La historia de Edmund Rice como ejemplo que nos ilumina y acerca a Jesús

    Sello: La mejor Palabra que Dios me ha dicho se llama JESÚS

    Acompañamiento: Suscitar asombro por la obra de Dios (Creación) a través de lo que nos muestra Jesús. Dimensión contemplativa: ver, mirar, asombrarse. Dimensión activa: transformar, moldear (ejemplo del alfarero), cuidar, cultivar (caminos de relación con la creación y con el medio ambiente)

  • Educación Física y Deportes
  • Desde la Educación Física nos proponemos desarrollar al máximo las potencialidades motrices, cognitivas, personales y sociales de nuestros alumnos, contribuyendo junto con otras áreas, a la formación integral del niño.

    Utilizamos el juego motor como herramienta para desarrollar las habilidades motoras básicas.

    En Kinder de 4 años y Prep de 5, trabajamos con una frecuencia de dos veces semanales.

  • Educación en Inglés
  • El primer contacto con la lengua inglesa se da a través de cuentos, canciones, poemas, juegos y material digital, así como a través de la incorporación de rutinas diarias dentro y fuera del aula. El desarrollo de la comunicación en la segunda lengua implica proporcionar una variedad de oportunidades para experimentar un ambiente lingüístico rico, desarrollar la confianza y las habilidades necesarias para comprender y expresarse en distintas situaciones.

    Aplicamos el Programa de Jolly Phonics, diseñado para el desarrollo de la conciencia fonológica que mediante la asociación de sonidos y letras favorece la adquisición temprana de la lectura y la escritura.

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    Teléfono: 2 600 0702 / int. 1200

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